| CONCLUSIONES SEMINARIO INTERNACIONAL |
El XVI Seminario Internacional UIA/UNESCO \Espacios Educativos y Culturales\, que se realizo del 12 al 13 de noviembre en nuestra capital bajo la convocatoria tematica \Arquitecturas para la Educacion del Futuro\, organizado por la Union Internacional de Arquitectos-UIA-, la Organizacion de las Naciones Unidas para la Educacion, la Ciencia y la Cultura-UNESCO-, el Ministerio de Educacion de Chile, y el Colegio de Arquitectos de Chile hizo entrega de sus conclusiones de trabajo.
En el evento participaron mas de 280 delegados, 45 de ellos expertos extranjeros de 21 paises asociados a la UIA, representantes de organismos internacionales y de gobiernos latinoamericanos.
Presentacion
La Union Internacional de Arquitectos-UIA-y la Oficina Regional de Educacion de la UNESCO, en un trabajo conjunto con el Colegio de Arquitectos de Chile y el Ministerio de Educacion de Chile, organizaron el XVI Seminario Internacional UIA/UNESCO del Programa de Trabajo de la UIA \Espacios Educativos y Culturales\, entre el 12 y el 13 noviembre 2003, en Santiago de Chile.
El seminario se realizo con ocasion de la reunion del Programa de Trabajo de la UIA \Espacios Educativos y Culturales\ con la asistencia de encargados y especialistas del tema, tanto de Chile como del extranjero, representantes de instituciones academicas y profesionales interesados.
El encuentro verso sobre las Arquitecturas para la Educacion del Futuro, oportunidad en se analizaron y discutieron, en distintas mesas de trabajo, los desafios y las nuevas respuestas arquitectonicas para que los espacios educativos y culturales contribuyan a un proceso educacional de calidad en un escenario de futuro.
En el marco de este encuentro fue presentado el libro \Nuevos Espacios Educativos 2001-2003\, seleccion de los establecimientos educacionales mas interesantes construidos en el marco de la Reforma Escolar que lleva a cabo el Gobierno de Chile. Esta publicacion del Ministerio de Educacion de Chile y la Oficina Regional de Educacion de la UNESCO sirvio en parte como ejemplo de los desafios y propuestas que serian discutidas durante este seminario.
Ademas, se aprovecho la oportunidad para premiar en la ultima jornada del seminario los trabajos seleccionados en el Cuarto Concurso ChilEduca, que convoca a los estudiantes de arquitectura interesados en proponer nuevos proyectos de espacios educativos.
Conclusiones generales del Seminario
En esta reunion bianual de la UIA/UNESCO, se busco tomar conocimiento de las experiencias y programas en el ambito de la construccion de espacios educativos en Chile y en el mundo, considerando la sociedad informatizada y los procesos de globalizacion mundial.
Lo interesante fue que se discutio la nocion de futuro y aunque hubo enfoques distintos para definir que se entendia como tal, incluso cuestionando su existencia en la temporalidad, los asistentes acordaron que en el diseño y construccion de espacios educativos se deben considerar las necesidades del presente.
Otro hecho destacado fue el enfasis que se dio al espacio educativo, mas que a la infraestructura educativa. Hubo acuerdo en que se trata de un espacio que se abre a la comunidad convirtiendose en un espacio publico, considerado como un punto de encuentro entre generaciones. Pero tambien un espacio que se abre a otras areas que respondan a las necesidades de la comunidad, como la salud y el deporte, entre otros.
Si bien algunos consideraron que no existe la arquitectura escolar como tal, ya que la arquitectura es una sola, otros postularon que no deberian haber edificios escolares, sino mas bien modulos de informacion.
Al referirse a la educacion como un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida y en todo lugar, los participantes plantearon la reformulacion de espacios educativos que respondan de manera discriminada a las necesidades de cada cual. Asi, los niños, jovenes y adultos podran encontrar las respuestas personalizadas que requieren sus necesidades individuales, que no por ello los aislan de los demas.
Sin embargo, no puede olvidarse que el aprendizaje ocurre tanto dentro como fuera de la escuela, convirtiendo a la ciudad toda en un espacio educativo. De ahi la importancia de tomar en cuenta las opiniones de los propios usuarios-niños, educadores y comunidad-en el diseño y construccion de nuevos espacios educativos.
Tambien fueron mencionadas la identidad, la tradicion local y cultural, asi como el arte, como parte del acervo de los espacios educativos del futuro. Espacios que se redefinen en funcion de la luz y de la sombra y que se integran de manera armoniosa con el entorno donde se situan.
En cuanto a los medios tecnologicos y de informacion, se planteo que estos ya forman parte de los espacios educativos, permitiendo el aprendizaje de la ciudadania planetaria y facilitando comunidades virtuales de aprendizaje al servicio de la formacion de los arquitectos del futuro.
Respecto a la formacion de los arquitectos del futuro, se presentaron programas y experiencias innovadoras que estan haciendo uso de los medios de comunicacion e informacion para generar comunidades virtuales de aprendizaje en distintas partes del mundo, en tiempo real, permitiendo el diseño de \aulas infinitas\.
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